بالفيديو 8 خطوات مهمة للإستعداد للإمتحانات و النجاح بتفوق دون غش

 سوف أستعرض عليكم بعض الوسائل البسيطة التي سوف تعين بمشيئة الله تعالى على تحقيق النجاح بأعلى الدرجات مع اقل وقت وجهد.

1 – كن متفائلا : 
قال الرسول صلى الله عليه وسلم :{ تفاءلوا بالخير تجدوه }

فإذا تفاءل التاجر بالربح وجده وإذا تفاءل المريض بالشفاء وجده وإذا تفاءل الزراع بالحصاد الكبير وجده وإذا تفاءلت بالنجاح والتفوق وجدته فكن متفائلا في حياتك.

فيديو للتفصيل:

متمنياتي لكم بالتوفيق

نماذج امتحانات الباكالوريا في الفلسفة..الامتحان الوطني الموحد مع الإجابة 2012 - مسلك العلوم الإنسانية

نماذج امتحانات الباكالوريا في الفلسفة...الامتحان الوطني الموحد مع عناصر الإجابة  2012 - مسلك العلوم الإنسانية

الامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة الباكالوريا في مادة الفلسفة مع عناصر الإجابة الدورة العادية 2012 شعبة الآداب والعلوم الإنسانية للسنة الثانية باكالوريا مسلك العلوم الإنسانية.

المرجو الضغط أسفله لتحميل الإمتحان:

هنا

نماذج امتحانات الباكالوريا...الامتحان الوطني الموحد في الفلسفة مع عناصر الإجابة جميع الشعب 2011

الامتحان الوطني الموحد في الفلسفة مع عناصر الإجابة مع عناصر الإجابة الدورة العادية 2011 – جميع مسالك الشعب العلمية والتقنية والأصيلة

المرجو الضغط أسفله لتحميل الإمتحان:

هنا

نماذج امتحانات الباكالوريا في الإنجليزية..الامتحان الوطني الموحد مع الإجابة 2012 - مسلك العلوم الإنساني

الامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة الباكالوريا في مادة اللغة الإنجليزية مع عناصر الإجابة الدورة العادية 2012 شعبة الآداب والعلوم الإنسانية للسنة الثانية باكالوريا مسلك العلوم الإنسانية.

المرجو الضغط أسفله لتحميل الإمتحان:

هنا

تحميل نماذج امتحانات وطنية,مادة اللغة الإنجليزية,الثانية باك من 2010 إلى 2013

 نماذج للامتحان الموحد الوطني منذ سنة 2010 إلى 2013

2010

الامتحان الوطني اللغة الانجليزية مسلك العلوم الانسانية 2010

الامتحان الوطني اللغة الانجليزية مسلك الاداب 2010

2011

الامتحان الوطني اللغة الانجليزية مسلك العلوم الانسانية 2011

الامتحان الوطني اللغة الانجليزية مسلك الاداب 2011

2012

الامتحان الوطني اللغة الانجليزية مسلك العلوم الانسانية 2012

2013

الامتحان الوطني اللغة الانجليزية مسلك الاداب 2013

بالتوفيق و النجاح للجميع

نماذج امتحانات الباكالوريا في مادة التفسير والحديث مع عناصر الإجابة الدورة العادية 2012

الامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة الباكالوريا في مادة التفسير والحديث مع عناصر الإجابة الدورة العادية 2012 شعبة التعليم الأصيل للسنة الثانية باكالوريا مسلك اللغة العربية.

بالتوفيق لكم جميعا

بنك نماذج الامتحانات الوطنية لمادة تاريخ و الجغرافيا للثانية باك + تلخيص للدروس

الامتحانات الوطنية لمادة  تاريخ و الجغرافيا
عناوين الامتحانات	الامتحان	التصحيح
الامتحان الوطني للبكالوريا الدورة العادية شعبة العلوم الإنسانية 2011		مشاهدة
الامتحان الوطني للبكالوريا الدورة الاستدراكية العلوم الإنسانية 2011		مشاهدة
الامتحان الوطني للبكالوريا الدورة العادية شعبة الآداب 2010		مشاهدة
االامتحان الوطني للبكالوريا الدورة العادية شعبة العلوم الإنسانية 2010		مشاهدة
الامتحان الوطني للبكالوريا الدورة الاستدراكية العلوم الإنسانية 2010		مشاهدة
الامتحان الوطني للبكالوريا الدورة العادية جميع شعب العلمية والتقنية و الأصيلة 2010		مشاهدة
الامتحان الوطني للبكالوريا الدورة العادية شعبة العلوم الإنسانية 2009		مشاهدة
الامتحان الوطني للبكالوريا الدورة الاستدراكية شعبة العلوم الإنسانية 2009		مشاهدة
الامتحان الوطني للبكالوريا الدورة العادية شعبة الآداب 2009		مشاهدة
الامتحان الوطني للبكالوريا الدورة العادية شعبة الآداب 2008		مشاهدة
الامتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة الاستدراكية مادة تاريخ و الجغرافيا شعبة الآداب 2008		مشاهدة
في الختام هذه مجموعة من الملفات لتحضير لامتحان البكالوريا
تلخيص شامل لجميع دروس التاريخ لسنة التانية بكالوريا	مشاهدة
جميع مصطلحات التاريخ و الجغرافيا	مشاهدة
ما المقصود بالسياق التاريخي لوثيقة	مشاهدة

نموذج الإمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية مادةالإجتماعيات مسلك الأدب-نموذج 2 -

نموذج 2 من الإمتحان الوطني الموحد الدورة العادية مادةالإجتماعيات مسلك الأدب،نموذج 2 من الإمتحان الوطني الموحد الدورة العادية مادةالإجتماعيات مسلك الأدب،نموذج 2 من الإمتحان الوطني الموحد الدورة العادية مادةالإجتماعيات مسلك الأدب،نموذج 2 من الإمتحان الوطني الموحد الدورة العادية مادةالإجتماعيات مسلك الأدب

نموذج الإمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية مادةالإجتماعيات مسلك الأدب-نموذج 1-

نموذج من الإمتحان الوطني الموحد الدورة العادية مادةالإجتماعيات مسلك الأدب،نموذج من الإمتحان الوطني الموحد الدورة العادية مادةالإجتماعيات مسلك الأدب،نموذج من الإمتحان الوطني الموحد الدورة العادية مادةالإجتماعيات مسلك الأدب،نموذج من الإمتحان الوطني الموحد الدورة العادية مادةالإجتماعيات مسلك الأدب

أربعة نماذج من الإمتحان الوطني الموحد للبكالوريا الدورة العادية مادة الفلسفة مسلك الأدب

أربعة نماذج من الإمتحان الوطني الموحد  الدورة العادية مادة الفلسفة مسلك الأدب،أربعة نماذج من الإمتحان الوطني الموحد  الدورة العادية مادة الفلسفة مسلك الأدب،أربعة نماذج من الإمتحان الوطني الموحد  الدورة العادية مادة الفلسفة مسلك الأدب

تواريخ ومواقيت الامتحان الوطني الموحد للدورتين العادية والاستدراكية -البكالوريا 2013-

تواريخ ومواقيت الامتحان الوطني الموحد للدورتين العادية والاستدراكية,تواريخ ومواقيت الامتحان الوطني الموحد للدورتين العادية والاستدراكية,تواريخ ومواقيت الامتحان الوطني الموحد للدورتين العادية والاستدراكية,تواريخ ومواقيت الامتحان الوطني الموحد للدورتين العادية والاستدراكية - المصدر-

الخطوات المنهجية و العملية للاستعداد الناجح للامتحانات -الباكالوريا و الثالثة إعدادي ...-

يعيش  التلاميذ(ات) والطلبة(ات) هذه الأيام فترات حاسمة و مخاضا عسيرا يتمثل في الاستعداد لامتحانات آخر السنة الدراسية بمختلف أنواعها ومستوياتها الدراسية ( الامتحانات المدرسية الإشهادية ، الامتحانات الجامعية...)، والتي من شأنها تحديد مصيرهم ومستقبلهم الدراسي والمهني، وكما يقال '' عند الامتحان يعز المرء أو يهان".....

ومع قرب موعد الامتحانات، نلاحظ أن مجموعة من الفضاءات تتغير وظائفها وأدوارها (المؤسسات التعليمية،الجامعات، البيوت ، المقاهي ،الحدائق العمومية...) حيث يتم استغلالها خلال هذه الفترة من السنة لدروس الدعم والتقوية والمراجعة المكثفة والاستعداد المركز للامتحانات، فتصبح عبارة عن تربصات ومعسكرات تربوية دائمة.
كما أن هذه الفترة من السنة الدراسية تتسم بالتوتر والقلق والتخوف الذي يصاحب عادة التلاميذ(ات) والطلبة(ات) خلال جميع مراحل الامتحان ( الإعداد ،الإجراء، النتائج) ، وهذا التوجس يشاركهم فيه الأمهات و الآباء والأطر التربوية و الإدارية.
إلا أن الإشكال الجوهري التي يتم طرحه دائما من طرف تلامذتنا وطلبتنا الأعزاء، يرتبط أساسا بكيفية ومنهجية الاستعداد الجيد للامتحان لتحقيق أفضل النتائج وأعلى المعدلات، وبالتالي تكثيف وتنويع فرص الاختيار لديهم، مما سيساعدهم في اتخاذ القرار المناسب الذي سيحدد ولا شك مشروعهم الشخصي و مساراتهم المهنية المستقبلية.
فكيف نحضر إذن للامتحان بفعالية و نجاعة؟ و كيف نحفز أنفسنا على الإعداد الجيد للامتحان ؟ ما هي الخطوات المنهجية و العملية للاستعداد الناجح والفعال؟ وكيف نستثمر ونتحكم في الوقت الذي يفصلنا عن موعد إجراء الامتحان؟
سنحاول في هذه الورقة المختصرة، تقديم بعض المفاتيح الأساسية وبعض النصائح والإرشادات الضرورية التي من شأنها مساعد التلميذ(ة ) والطالب(ة) على الاستعداد الجيد للامتحان.
توقع الإنتظارات الحقيقية من المراجعة:
يجب على المقبل على الامتحان أن يكون واقعيا واضحا وصريحا مع نفسه، فعملية المراجعة قبل موعد الامتحان بفترة وجيزة تكون ناجحة اعتمادا على حصيلة عمله طيلة السنة الدراسية. فإذا كان المجهود المبذول خلال السنة غير كافي وغير منتظم، فلا يمكننا انتظار المعجزات من عملية المراجعة في آخر لحظة.
الاشتغال على التحفيز الذاتي:
التحفيز الذاتي هو مفتاح النجاح، وأسهل طريقة للتحفيز هي العمل على تحبيب الاشتغال على الموضوع الذي نحن بصدده . فلرفع الحافزية وتشجيع الإقبال على عملية المراجعة، على التلميذ(ة) و الطالب(ة) تحديد هدفه بكل دقة، والمتمثل أساسا - في هذه الحالة - في النجاح في الامتحان، مما سيمكنه من تحديد مساره الدراسي والمهني بكل سهولة ويسر و بالتالي تحقيق مشروعه الشخصي والحياتي .
لكن في الواقع، ونتيجة للضغوطات التي تصاحب قرب موعد الامتحان، عادة ما نجد مجموعة من الأفكار السلبية تسيطر و تؤثر على نفسية المقبلين على الامتحانات، والتي تؤدي إلى القلق وربما اليأس عند البعض، من قبيل التفكير في كتلة المقررات والمناهج الواجب مراجعتها، و الكم الهائل من الدروس التي عليه استذكارها.
ولهذا، فأول شيء يجب فعله هو مقاومة هذه التوجسات والتخوفات التي تؤرق بال التلاميذ، عبر الاشتغال على التحفيز الذاتي وتوفير الظروف الملائمة والمصاحب لعملية المراجعة ( النفسية والصحية والجسدية...).
وفي هذا الصدد، يمكن تجاوز هذا القلق وهذا التوجس و استرجاع الثقة في النفس من خلال الإعداد الجيد والمراجعة المنتظمة، التي ترتكز بالأساس على وضع إستراتيجية فعالة تتضمن خطوات عملية ومنهجية دقيقة، وتستند كذلك على تخطيط محكم لعملية التحضير، ينطلق من تشخيص الوضعية الدراسية للتلميذ (ة) و الطالب(ة) ، ثم وضع أهداف واضحة وتحديد الأولويات، والحرص على التوزيع العادل والاستثمار الأمثل للوقت وللزمن الذي يفصل عن تاريخ إجراء الامتحانات.
تشخيص الوضعية و تحديد الأولويات:
قبل مباشرة عملية المراجعة لابد من القيام بتشخيص الوضعية الدراسية للمقبل على الامتحان، والتي من خلالها يتم تحديد الأولويات. فنتيجة لضغط الوقت وقرب الامتحان، غالبا لا يتوفر التلاميذ والطلبة على الوقت الكافي لمراجعة جميع المواد بشكل عميق. لدى، يجب عليهم أولا العمل على وضع سلم للأولويات، عبر تحديد ما هو مهم من المواد الدراسية بالنسبة إليهم، ومن ثم إعطاءها الأسبقية في المراجعة. وبعد ذلك عليهم وضع خطة وبرنامج عمل يومي لعملية المراجعة، وذلك انطلاقا من إجابتهم على الأسئلة التالية :
- كم من الوقت يفصلني عن موعد الامتحان؟ وهل هذا الوقت كافي لمراجعة كل المواد الدراسية بكيفية مستفيضة؟
- ما هي المواد التي لها معاملات مرتفعة؟
- ما هى المواد التي مستواي الدراسي فيها جيد؟ وهل لها معاملات عالية؟
- ما هى المواد التي مستواي الدراسي فيها ضعيف؟ وهل لها معاملات عالية؟
وتأسيا على ذلك تحدد الأولويات ويتم ترتيبها وتوضع الأهداف وبرنامج العمل اليومي للمراجعة انطلاقا من ذلك.
الخطوات المنهجية و العملية لتحضير عملي وفعال للامتحان:
يجب التركيز في البداية على مراجعة المواد التي لها معاملات عالية أو ما يصطلح عليها بالمواد الأساسية المرتبطة بالتخصص، والتي عادة ما تكون سهلة نسبيا بالنسبة إليك، وثغراتك فيها تكون قليلة.
إلا أنه يجب العمل على سد بعض النقائص التي لا تزال قائمة من خلال التركيز أولا على المواد التي تعتبرها سهلة نسبيا. وهذا سيمكنك من تعزيز ثقتك بنفسك، ومن ثم قضاء الوقت المتبقي من زمن المراجعة في تحصيل المواد الأكثر صعوبة.
كما أنه وربحا للوقت والجهد، يمكنك قضاء وقت أقل في مراجعة المواد ذات المعاملات المنخفضة أو المواد الدراسية الثانوية، وذلك من خلال عدم تخصيص وقت أطول لمراجعة هذه المواد.
و إذا كان الزمن الذي يفصلك عن الامتحان قصيرا، فركز في مراجعتك على المواد التي تتوقع فيها النجاح ولديك أوفر الحظوظ للحصول على نقط مرتفعة. وحاول مراجعة المواد الدراسية الأخرى بكيفية تجنبك الحصول على النقطة الموجبة للرسوب.
برنامج العمل اليومي:
في بداية اليوم وقبل الشروع في المراجعة، ضع لنفسك الأهداف الواجب تحقيقها في نهاية اليوم ( التركيز على دروس معينة، مراجعة فصول أو فقرات معينة... ). مما سيسمح لك ببدء العمل بخطوات واضحة، وسيمكنك من معرفة ما عليك القيام به خلال هذا اليوم ، وبالتالي توفير الوقت وإضافة الحافزية لديك.
حدد هذه الأهداف بكل دقة و وضوح، ومن الأفضل اكتبها على ورقة كبيرة، ثم علقها على الحائط إذا كان ذلك ممكنا أمام المكتب لتتمكن من تذكرها بين الفينة والأخرى.
ثم خلال فترات متباعدة من اليوم، قم بعملية تتبع وتقييم الأهداف التي سطرتها في بداية اليوم، وتحقق أين وصلت في إنجازها. فهذا سيمكنك من رصد التقدم أو التعثر، ويساعدك على زيادة التحفيز والتشجيع في عملية المراجعة.
في نهاية اليوم: تقييم التقدم المحرز واتخاذ الإجراءات التصحيحية
عند نهاية اليوم يمكنك تقييم حصيلة مراجعتك اليومية، وقياس التقدم والتعثر، وبرمجة الإجراءات التصحيحية لليوم الموالي، وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية المرتبطة بالأهداف التي قمت بتحديدها مسبقا:
- كم عدد الأهداف التي حققت خلال اليوم؟ وما هي الأهداف التي لم تتحقق خلال هذا اليوم؟
- ما هي الأخطاء والثغرات التي ارتكبتها؟ وما هي الحلول الممكنة؟
- ماذا علي القيام به غدا؟ وما هي أهدافي الجديدة ليوم الغد؟
وختاما، كانت هذه بعض التوجيهات والنصائح والإرشادات الموجهة إلى تلامذتنا وطلبتنا الأعزاء والتي تهم منهجية الاستعداد الجيد للامتحانات ، أملين أن تفيدهم في عملية الإعداد والتحضير للاختبارات، ومتمنين لهم النجاح والتوفيق السداد والحصول على أفضل النتائج وأعلى المعدلات في امتحاناتهم المقبلة إن شاء الله.

عبد الغفور العلام
مفتش التخطيط التربوي

عبد الغفور العلام

تحميل 4 فروض ممتازة في الفيزياء و الكيمياء, الثانية باك علوم + التصحيح , Pc, الدورة الأولى

تحميل 4 فروض ممتازة في الفيزياء و الكيمياء + التصحيح , Pc, الدورة الأولى الثانية باك علوم
الدورة الأولى
مجموعة فروض ممتازة مختارة لكم بعناية
مرفقة بالتصحيح المفصل

التحميل

فرض رقم ــ 1 ــTelecharger
+
Correction

فرض رقم ــ 2 ــTelecharger
+
Correction


فرض رقم ــ 3 ــTelecharger
+
Correction

فرض رقم ــ 4 ــTelecharger
+
Correction

نماذج امتحانات الباكالوريا في الفلسفة...الامتحان الوطني الموحد مع عناصر الإجابة الدورة العادية 2012 –

نماذج امتحانات الباكالوريا...الامتحان الوطني الموحد في الفلسفة مع عناصر الإجابة  الدورة العادية 2012 

المرجو الضغط أسفله لتحميل الإمتحان:

هنا

موسوعة نماذج الامتحانات الوطنية للثانية باكالوريا دورة يونيو 2014،جميع المواد

موسوعة نماذج الامتحانات الوطنية للثانية باكالوريا دورة يونيو 2014،جميع المواد

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

نماذج المواد الادبية

موقع زهرة	الانجليزية:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-
موقع زهرة	الفرنسية:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-
موقع زهرة	العربية:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-
موقع زهرة	الإسلاميات:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-
موقع زهرة	إجتماعيات:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

نماذج المواد العلمية

موقع زهرة	الرياضيات:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-
موقع زهرة	الطبيعيات:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-
موقع زهرة	الفيزياء:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-
موقع زهرة	التمارين:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-
موقع زهرة	التمارين:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-

بالتوفيق لكم جميعا

انتظروا المزيد

تحميل نماذج امتحانات,مادة الفلسفة,السنة الثانية من سلك البكالوريا,مع التصحيح ملخصات مركزة للدروس

تحميل نماذج امتحانات,مادة الفلسفة,السنة الثانية من سلك البكالوريا,مع التصحيح ملخصات مركزة للدروس

الفلسفة في الباكالوريا

    كتاب  الأنيس في الفلسفة

جميع المواقف الفلسفية

تحميل سلسلة ديما ديما,مادة الرياضيات,السنة الثانية من سلك البكالوريا,ملخصات مركزة للدروس,نماذج امتحانات

تحميل سلسلة ديما ديما,مادة الرياضيات,السنة الثانية من سلك البكالوريا,ملخصات مركزة للدروس,نماذج امتحانات

تحميل سلسلة ديما ديما

بالتوفيق 

إليكم 7 نصائح وتوجيهات استعدادا لإجتياز الإمتحانات

عبارة عن توجيهات أحسبها توجيهات وتنبيهات متواضعة الكل يعلمها ولكني أذكرها من باب "فذكر فإن الذكرى تنفع المومنين" وأسأل الله النفع لي ولكم.
وأغلب هذه الإرشادات والتقنيات المنهجية سيستفيد منها بالخصوص تلاميذ الشعب الأدبية والتعليم الأصيل,نسأل الله لنا ولهم التوفيق والهداية والسداد.
1- تقوى الله عز وجل وكثرة الاستغفار – وارجعوا إلى فضائل الاستغفار العظيمة في سورة نوح -.
2- الإكثار من بعض الأدعية المأثورة : "اللهم إني أستودعك ما حفظته فرده لي متى احتجته"
3- الابتعاد عن جميع المؤثرات ومحاولة غض البصر لأن ذاكرة الإنسان وبالأحرى دماغه عبارة عن عضو سريع التأثر بالعالم الخارجي وبالأفكار الداخلية السلبية,وبالتالي فإنه لا يستحمله بطبيعته الحساسة أن يجمع بين المعاصي والمنكرات والعلم الذي يحمل كثلة نور تقود وتوجه الإنسان,وكذلك قلب الإنسان - وبالمناسبة فهو الذي يفكر ويعقل - وكثير من يخطأ فيقول بأن مصدر التفكير أو مكان العقل في الدماغ والصحيح أنه في القلب لقوله تعالى : "لهم قلوب لا يفقهون بها"الآية والتفقه هو التعقل والتفكير والفقه الفهم كما عرفه "الجوهري" والقلب يسْود بالمعاصي ويطبع عليه ويختم حتى يصبح حتى يصير مسودا لا يعرف معروفا ولا ينكر منكرا كما جاء في الحديث الصحيح, وبذلك تنخفض نسب التركيز والفهم لدى الإنسان ويكون تائها بين ملايين الصور التي يلتقطها ذهنه ومخيلته يوميا بل وفي كل ثانية وهو لا يشعر حتى لا تجد المعلومة مستقرا لها فتضيع,وبهذا فنجاح الإنسان وتفوقه رهين وكفيل بتقواه ومدى تحكمه في نفسه وثباته وقوة شخصيته في مواجهة أهوائه وقمعها, وفي قدرته على توجيه مداركه ونزعاته الداخلية التي تروج داخل نفسه, قال تعالى "واتقوا الله ويعلمكم الله" وهذا هو ديدن ومنهج السلف في الفهم والاستنباط يتقون الله فيرزقون العلم من حيث لا يحتسبون,لأن العلم نور ورزق يسوقه الله ويقذفه في قلب من يشاء من عباده,ونحن هنا لا نحدث عن الذين يستدرجهم الله بالعلم والفهم رغم غرقهم في الذنوب والمنكرات وهذه لا تعدو أن تكون حالات شاذة وخاصة لا عبرة بها أمام الواقع والنظر العام,فخلو الذاكرة يجعلها بريئة وفي استعداد تام لاستقبال والتقاط العلم وتخزينه,و"من غض بصره أطلق الله بصيرته".
والذاكرة إما أن تجعلها خزانا للمعلومات وإلا كانت خزانا للهموم والغموم والشهوات والملذات, فاستغل طاقاتك ولا تهلكها ولا تدمرها فستقف يوما تحاسب نفسك فتجد أنك فرطت وأهلكت أغلى ما عندك وما وهبك الله في هذه الدنيا ألا وهو العمر والوقت.
4- كان السلف رحمهم الله إذا اشتكوا سوء وقلة الحيلة والفهم دُعوا إلى علاجه بالتقوى,ومن ذلك ما شكاه الإمام الشافعي رحمة الله عليه- الذي كان خارقا ونابغة في الفهم والحفظ – فقل حفظه لأنه نظر من غير قصد إلى كعب امرأة فأرشده شيخه وكيع إلى ترك المعاصي وأنها السبب فيما عانى منه وقال في ذلك:
شكوت إلى وكيع سوء حفظي *** فأرشدني إلى ترك المعاصي
وأخبرني أن علم الله نور *** ونور الله لا يهدى لعاصي
5- حسن تنظيم الوقت وهو من أهم العوامل المساعدة فالفرق بين التلاميذ يكون في هذه النقطة فكل منهم عنده الوقت الكافي للمراجعة ولكن يبقى الاختلاف في طرق توظيفه واستثماره.
6- استعمال الخطاطات أو ما يسمى بالخريطة الذهنية مع الحرص التام على استعمال الألوان فهذا الموقف لا يجب على التلميذ أن يحسب فيه الدريهمات فبقدر ما تصرفه على نفسك بقدر ما تهيأ راحة ورفاهية وجوا ملائما لنفسك.
7- وقد ذكر لنا فضيلة الدكتور "خالد مدرك" أفضل طريقة للمراجعة والمذاكرة – حفظه الله ورعاه - ونسأل الله أن ينفع به حيث ما حل وارتحل آمين.
- قراءة ماسحة للمقرر إلى أن تأتي على خاتمته دون التكلف في حفظه وهذه القراءة تسمى بالقراءة المارة والماسحة والعابرة.
- قراءة مركزة يحاول فيها الطالب أن يركز على أبرز النقاط والمحاور التي يحتويها المقرر.
- قراءة مدققة يحاول أن يسطر أو يسجل على ورقة أخرى أهم النقاط التي استخلصها ويعتبرها كرؤوس أقلام توجهه في الكتابة وأثناء الإجابة وهذه تكون على حسب اختيار وذوق وطريقة الطالب في الفهم و الاستيعاب إما أن يجعلها كخطاطة ذهنية أو ملخص..
- ثم القراءة الحاسمة وهي الأخيرة والنهائية التي تحكم بالنجاح أو الفشل وهي التي تقرر المصير هل علق شيء في الذهن أم لا وهي التي تكون على شكل عصارة يَصحبها الطالب إلى الامتحان. - فو الله لو علمتم قدر هذه النصيحة والتوجيه لعضضتم عليه بالنواجد,لأنها منهجية ستتعاملون بها مع جميع الكتب والمقررات التي ستعرض لكم في مستقبلكم وفي طلبكم -
ثم اعلم بأن فشل الإنسان في امتحان دنيوي ليس هو نهاية الحياة أو الحكم على الكفاءة بالإعدام بل هو بداية جديدة يكتسب منها التلميذ أو الطالب عدة مكتسبات ومعارف وتجارب تعينه على ما يستقبل لأن الفشل بدوره تجربة ومحاولة.
وهناك ملاحظة أخرى متواضعة أحببت أن أختم بها أنه في هذه الأيام (أيام المراجعة) يحسن للطالب أن يكثر من أكل التمر والزبيب لأنه يحتوي على السكر الطبيعي الذي يغذي الذهن مباشر ويستفيد منه الدم بسهولة وعلى الطالب كذلك أن يقلل من النوم والكسل الذي يخرب الوقت ومما يزيد ويجلب النوم أكل "القزبور" فعليكم أن تتجنبوه لأنه يجلب النوم الثقيل والعياء الشديد حتى يصل إلى درجة الغلبة والقهر,وكذلك تجنب كثرة النزاعات والخصومات والحزازات والمشادات والنقاش الفارغ الذي يقع بين الطلبة فهي كذلك من أهم العوامل التي تؤثر على نفسية الطالب بالسلب وعلى مستوى تحصيله مع تقليل الكلام عموما.
تنبيه هذه الخطوات تتبع قبل30 يوما قبل الامتحان,ولكن مع هذا سنتفاءل بالخير وسنتدارك جميعا إن شاء الله وأقول لكم "تفاءلوا بالخير تجدوه".
أسأل الله جل وعلا أن يوفق جميع التلاميذ وأن يجعل الامتحانات علينا وعليهم بردا وسلاما وأكثروا جزاكم الله من الدعاء و تحروا أوقات الاستجابة وألحوا على الله في الطلب مع المحافظة على الصلوات في وقتها.